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合肥竹稞新能源汽车检测与维修课程

课程原价：

面议

优惠价：

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更新日期：

2024/12/22

开课形式：

计划开班

上课时段：

白天班

课程人气：

已有 21976 人浏览

授课学校：

合肥竹稞技工学校

上课地址：

安徽省合肥市蜀山区合安路47号

咨询电话：

400-168-8684

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课程类别

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课程内容详细介绍

一、专业名称与代码
1．专业名称：新能源汽车检测与维修
2．专业代码：0435
二、招生对象与学制
1．招生对象：初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
2．学制：3年
三、培养目标
培养从事新能源汽车的中级技能人才。能胜任新能源汽车的检测与维修等实践能力，具有较强责任心、质量意识和安全意识，尊重知识产权和环境保护意识，适应新能源汽车产业发展要求的“懂工艺、会制造、擅设计”的高素质人才，取得新能源汽车高级职业资格证书，具有职业发展能力。
四、知识、能力结构及要求
（一）专业能力
培养学生按照一定方法独立完成任务能力，解决汽车检测与维修技术应用等实际问题能力，评价结果的能力。具体专业能力如下：
1）具有计算机操作与应用能力；
2）具有识图与绘图能力；
3）具备专业必须的机械．电工电子、电力电子等技术应用能力；
4）掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；
5）掌握新能源汽车售后服务知识与技能；
6）能规范使用汽车通用工具与专用工具。
7）掌握汽车维修企业的生产过程，掌握汽车维修的质量标准和安全要求，具有初步组织生产的能力。
8）能分析和解决本专业的一般技术问题，具有计划、组织、实施和评价能力。
9）有—定的独立工作的能力，有良好的人际交流能力，团队合作精神和客户服务意识。
10）有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
11）具有收集、查阅汽车技术资料和记录、整理已完成的工作的能力。

（二）社会能力
1）具有良好的人际交往能力、组织协调能力和公共关系处理能力。
2）具有较强的集体意识和社会责任心，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神。

（三）方法能力
1）具有职业生涯规划能力。
2）具有独立学习能力。
3）具有获取新知识能力。
4）具有决策能力。

（四）证书要求
学业修满后统一组织进行理论、技能考核，成绩合格者颁发结业证书。自愿参加技能鉴定，合格者获得中级职业资格证书（费用自理）

五、课程设置及教学要求
（一）必修课程与教学要求
1．通用素质课程
1) 语文
教材：江苏教育出版社，中等职业学校审定教材。北京师范大学出版社，中等职业教育国家规划教材。
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门通用素质课，属考试课。采用理论的方式进行授课。主要内容包括写作，应用文。通过本课程学习，要求学生掌握写作的基本要求，应用文的语体特征及表达方式，应用文的文本模式，应用文的写作过程，应用文的写作规律。考核方式采用理论考试，侧重学生写作能力的考核。
2) 德育
教材：北京师范大学出版社，中等职业教育国家规划教材。
本课程是新能源汽车检测与维修专业的通用素质课，属于考试课（可以采取大作业形式）。课程的教学形式采用传统理论教学法。主要内容包括：价值观、人生观、是非观的引导与讲授，鼓励学生积极参加社会实践，启发学生独立观察、思考和感悟人生。通过本课程的学习能够提高学生独立领悟、思考人生的能力，增强他们自我调整的意识，从而更好地适应社会，满足企业对技能人才的需求。考核方式采用理论考试加过程考核，侧重学生思想品质及道德情操的考核。
3) 体育
教材：辽宁大学出版社，中等职业教育国家规划教材
本课程是新能源汽车检测与维修专业的通用素质课，属于考试课。课程的教学形式采用传统理论教学法。主要内容包括：以国家对中职学校学生体育教学的要求与目标同时结合汽车维修企业对员工的实际需要为内容。使学生在校期间达到相应的国家体育锻炼标准的要求，养成体育锻炼习惯和讲卫生的行为习惯。考核方式采用项目测试考核，侧重学生身体素质方面的考核。
4) 计算机应用基础
教材：南京出版社，南京市职业教育教学研究室编
本课程是新能源汽车检测与维修专业的通用素质课，属于考试课。课程的教学形式采用理论加上机实践教学法。主要内容包括：计算机主要学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。通过本课程的学习可以使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字、数据处理能力，信息获取、整理能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。考核方式采用理论考试加上机考核，侧重学生计算机使用能力的考核。
5) 职业发展与就业指导
教材：江苏教育出版社，中等职业学校审定教材。
本课程是结合技工院校实际情况而开设的一门通用素质课，是一门考查课。该课程可以采用理论教学加企业定岗实习的教学方法。课程内容包括企业生产所需的相关理论知识和技能、企业文化、职业道德、管理知识等。通过本课程的学习使学生无论是思想上还是行动上都要达到企业对员工的要求，使学生完全满足企业对员工的要求，真正做到学校学生与企业员工的完美结合。考核方式采用理论考试加过程考核，侧重学生7S管理知识及实际应用能力的考核。

2．专业基本技能课程
6) 新能源汽车概论
教材：哈尔滨工业大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业基本技能课，属于考试课。本课程的教学形式采用传统理论教学法。本课程主要讲述汽车概述、汽车史话、汽车外形和色彩、世界著名汽车公司及其车标、汽车竞赛、汽车名人、汽车新技术与未来汽车等。通过本课程的学习，使学生拓展知识面，培养和提高综合专业素质。了解汽车的基本构造和基本理论，奠定专业课学习基础。考核方式采用理论考试加过程考核，侧重学生汽车基础知识方面的考核
7) 机械识图
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的专业基本技能课，属于考试课。课程的教学形式采用理论教学加动手实践法。本课程主要讲授图示方法和国家制图标准，投影的基本原理，三视图的识别与画法，机械零件图、装配图的画法与读图，培养阅读和绘制机械图样、培养空间想象和空间分析思维。通过本课程的学习使学生对计算机绘图有初步认识，学生可以正确、熟练地识读并绘制汽车上较复杂的零件图和装配图。考核方式采用理论考试加上机考核，侧重学生制图基础知识及手工和计算机绘图能力方面的考核。
8) CAD制图
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业基本技能课，属考试课。
课程采用理论加上机操作方式进行授课。主要掌握计算机辅助绘图的基本命令和基本知识，使学生具有较强的数字化绘图应用能力和实验技能。主要介绍AutoCAD绘图软件常用命令的使用，以机械工程图的二维平面绘图为主，以三维实体设计为辅。整个课程中穿插机械制图方法和制图标准的内容，使学生能按照国家标准正确而快速绘图。学习和掌握AutoCAD 2007 的基本知识，绘图环境设置，基本绘图命令，编辑图形，精确制图，工程图形标注，图形组织和管理，轴测投影图，三维实体造型和图形打印；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
9) 汽车营销礼仪
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业基本技能课，属考试课。采用理论的方式进行授课。主要内容包括汽车营销人员对礼仪基本认知及应具有的职业素养、汽车营销人员的妆容技巧、着装礼仪、仪态礼仪、语言礼仪、电话礼仪、汽车营销展厅接待及客户拜访礼仪等。考核方式采用理论考试，侧重学生汽车营销礼仪的考核。公差配合与技术测量
10) 机械常识与维修基础
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业基本技能课，属于考试课。课程的教学形式采用理论教学法。本课程内容主要包括：常用机械的工作原理、受力与运动分析，汽车上使用的常用金属与非金属材料，汽车上用到的静力学、运动学和动力学的基础知识，液压与液压传动基础知识，气压与气压传动基础知识。通过本课程学习后学生能够掌握一些常用的机械结构运动原理，认识汽车上的常用机构，掌握基本的机械基础知识。考核方式采用理论考试加过程考核，侧重学生汽车机械基础知识方面的考核。
11) 电工与电子技术基础
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业基本技能课，属于考试课。该课程的教学形式采用理论教学法。本课程内容主要包括：交、直流电路的基本原理，汽车维修生产常用工业电器及控制设备的结构、特性、选用和使用，汽车电气上常用电子元件及电路知识。本课程教授后将使学生具备安全用电的常识，且能够运用电工电子基本知识分析汽车电器设备和检测设备的电器线路的工作原理。考核方式采用理论考试加实践考核，侧重学生电学基础知识及实际运用能力方面的考核。
12) 汽车驾驶技术
教材：交通出版社
本课程是汽车维修专业的一门专业基本技能课，属考试课。采用理论加实践的方式进行授课。主要内容包括交通法规、汽车驾驶基本方法及技巧等知识。通过本课程学习，要求学生能够安全驾驶各种基础车型。考核方式采用理论考试，侧重学生汽车基本驾驶操作能力的考核。
13) 汽车文化
教材：吉林大学出版社
本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基本技能课，属于考试课。本课程的教学形式采用传统理论教学法。本课程主要讲述汽车概述、汽车史话、汽车外形和色彩、世界著名汽车公司及其车标、汽车竞赛、汽车名人、汽车新技术与未来汽车等。通过本课程的学习，使学生拓展知识面，培养和提高综合专业素质。了解汽车的基本构造和基本理论，奠定专业课学习基础。考核方式采用理论考试加过程考核，侧重学生汽车基础知识方面的考核。
3．专业方向课程
14) 新车检查
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。本课程的教学形式采用理实一体化教学法。本课程主要内容为认识工作环境、汽车整车认知以及新车交接检查等。通过本课程的学习，使学生拓展专业知识面，培养和提高综合专业素质。了解新车检查的基本流程，奠定专业课学习基础。考核方式采用理论+实操+答辩的考核，侧重学生新车检查知识方面的考核
15) 汽车发动机构造与维修
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。该课程的教学形式采用理实一体化教学法。本课程主要讲授发动机工作原理，曲柄连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、点火系、空气供给系、汽油机燃料供给系的构造与检修，发动机装配与调试、以及发动机电控技术等。通过本课程学习后学生将对发动机的工作原理与整体构造有一个清晰的认识，能对发动机主要零部件进行拆卸与装配，并能利用发动机检测设备对发动机常见故障进行检测、分析、诊断与排除。考核方式采用理论+实操+答辩的考核，侧重学生发动机基础知识及拆装和检测能力的考核。
16) 汽车底盘构造与维修
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。本课程的教学形式采用理实一体化教学法。本课程主要讲授汽车行驶的基本原理，现代汽车底盘的传动系、行驶系、转向系、制动系的构造，底盘各系统常见故障诊断方法。通过本课程的学习，学生将能够掌握底盘的结构与原理，熟悉底盘常用维修机、工具、仪表和量具的使用方法，同时学生将具备对汽车底盘常见故障的诊断和处理的能力。考核方式采用理论+实操+答辩的考核，侧重学生相关基础知识和操作能力方面的考核。
17) 汽车电器构造与维修
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。课程的教学形式采用理实一体化的教学法。课程内容主要讲授现代汽车的电源系统、起动系统、照明及信号系统、空调系统、安全气囊系统及常见辅助电气设备的构造与维修，电路图的识读等。本课程要求学生掌握汽车电气设备的结构与原理，能熟练使用汽车电气设备维修的常用工具、量具和设备，具备对汽车电器设备进行维护、调整、检修的初步技能。考核方式采用理论+实操+答辩的考核，侧重学生相关基础知识和操作能力方面的考核。
18) 汽车发动机电控技术
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。课程的教学形式采用理实一体化的教学法。课程内容主要讲授现代汽车发动机电控系统的结构、工作原理等。本课程要求学生能够熟练使用检测设备及维修工具进行发动机电控系统故障诊断与排除操作；会查找相关技术资料并具备一定的技术数据分析的能力；具有一定的汽车电子技术的自学能力和方法能力。考核方式采用理论+实操+答辩的考核，侧重学生相关基础知识和操作能力方面的考核。
19) 汽车综合维修
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。课程的教学形式采用理实一体化的教学法。通过任务引领型的项目活动，会进行汽车各项性能及评价标准的理论分析和实际检测操作，能够对检测结果进行分析，能够承担汽车综合性能检测站各工位的操作，并同时培养诚实、守信、善于沟通合作，善于自我学习的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
20) 汽车维护
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。本课程的教学形式采用理实一体化教学法。本课程主要讲述我国汽车维护的相关法规和制度，汽车保养与维护的基础知识和汽车维护和保养常用设备的使用方法。通过本课程的学习，学生应能够了解汽车各部分的结构特点、作用原理、熟悉拆装要领。初步具有对汽车全面维护与保养的能力，具备正确使用汽车维护作业中常用设备、工具、量具、仪器仪表的能力。考核方式采用理论+实操+答辩的考核，侧重学生相关基础知识和操作能力方面的考核。
21) 电动汽车应用与维修
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。本课程的教学形式采用理实一体化教学法。本课程内容包括纯电动汽车的认知，低压系统、主接触器故障处理，车辆无法行驶、车辆行驶顿挫、车辆行驶里程偏短以及真空泵工作异常的故障排除和维修，了解纯电动汽车发展过程；通过学习认识纯电动汽车组成，掌握纯电动汽车驱动系统布置形式与关键技术，了解纯电动汽车车型实例，能够对纯电动汽车动力电池进行维护，掌握纯电动汽车用电机的维修方法，能够维修纯电动汽车控制器。
22) 混合动力汽车应用与维修
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。本课程的教学形式采用理实一体化教学法。课程内容包括混合动力汽车的认知、丰田混合动力系统组成、混合动力变速驱动桥拆卸与安装、电动(发电)机MG1的检修、电动(发电)机MG1的检修、混合动力电池更换逆变控制器的拆装等内容。通过学习,学员能较快适应混合动力汽车维修岗位
23) 纯电动汽车驱动及动力系统检修
教材：吉林大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。本课程的教学形式采用理实一体化教学法。本课程是专业方向任选课程，是机械、电力电子、自动控制、化工等诸多技术和学科应用于汽车工程上的一门综合技术，也是一个国家现代化水平的重要标志之一。本课程的任务是使学生学习综合、系统地应用自动控制专业知识，熟悉并初步掌握新能源汽车控制系统的原理和基本设计思路与方法，具备开发新能源汽车控制系统的初步研制能力。力求使学生能结合我国汽车工业和控制技术应用等领域的现状和发展，了解国内外新能源汽车研制的新成果和新动态，拓展知识面，提高相关的专业技能。
24) 动力电池管理及维护技术
教材：华东师范大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。本课程的教学形式采用理实一体化教学法。本课程内容包括了解动力电池的基本原理和相关概念。掌握动力电池的系统组成。掌握各种动力电池的特性介绍。掌握动力电池的检修，掌握动力电池的拆装。
25) 新能源汽车综合维修
教材：华东师范大学出版社
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业方向课。本课程的教学形式采用理实一体化教学法。该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达到掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。
26) 企业认知实习
本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业技能课，属考试课。采用校外实习的方式进行学习。通过本门课程的学习，要使学生认识了解本专业的企业行业。在以后的学习中能够具有针对性，目的明确。激发学习相关专业课程兴趣。为以后的课程打下良好的基础。考核方式采用操作考试，侧重学生操作能力的考核。
（三）顶岗实习与教学要求
顶岗实习是新能源汽车检测与维修专业的一门专业实践课，属考试课。采用校外顶岗实习的方式进行学习。主要指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识。通过本课程学习，要求学生掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度。考核方式采用操作考试，侧重学生操作能力的考核。

六、课程教学计划

课程分类	序号	课程名称	总学时	理论学时	实训学时	各学期周数、学时分配
						一年级		二年级		三年级		学时比例
						上	下	上	下	上	下
						18	18	18	18	18	18
通用素质课程	1	语文	90	90		2	1					13%
	2	德育	90	90		2	1
	3	体育	90		90	2	2
	4	计算机应用基础	90		90	1	2
	5	职业发展和就业指导	40	40					1
	小计		390	210	180	7	6		1
专业基本技能课程	6	新能源汽车概论	60	60		2						21%
	7	机械识图	110	110		2	2
	8	CAD制图	90		90	2	1
	9	汽车营销礼仪	80	80			2	2
	10	机械常识与维修基础	90	90			2	2
	11	汽车电工与电子技术基础	120	120		2	2
	12	汽车驾驶	60	20	40	2
	13	汽车文化	60		60	1	1
	小计		670	480	190	11	10	4
	14	新车检查	60	20	40		2					33%
	15	汽车发动机维修★	120	30	90			4
	16	汽车底盘维修	120	30	90			4
	17	汽车电器维修	120	30	90			4
	18	汽车发动机电控技术★	90	30	60				3
	19	汽车维护	90	30	60			2	1
	20	电动汽车应用与维修★	90	30	60				3
	21	混合动力汽车应用与维修★	90	30	60				3
	22	纯电动汽车驱动及动力系统检修	120	30	90				3
	23	动力电池管理及维护技术	60	20	40				2
	24	新能源汽车综合故障诊断	60		60				2
	小计		1020	280	740		2	14	18
合计			2080	970	1110	18	18	18	18
实习	25	顶岗实习	1040		1040					18	18	33%
合计			3120	970	2150	18	18	18	18	18	18	100%

一体化课程在课程名称后添加★ 模块化课程在课程名称后添加▲
七、毕业条件
本专业学生综合评价的内容包括学生的品德行为表现、学业及成绩表现和顶岗实习表现三个方面，其中品德行为表现评价合格，各科成绩及格，顶岗实习表现合格，并取得相应职业资格证书的可以毕业。符合下列条件之一的不予毕业：
1．品德行为表现评价为不合格的；
2．学习成绩经补考以后仍有两科以上（含两科）不及格的；
3．顶岗实习被评价为不合格的；

4．未取得相应职业资格证书的。

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学校简介

合肥竹稞技工学校隶属于著名的安徽三联集团，集团办学近30年，拥有安徽三联学院、安徽红十字会卫生学校、合肥竹稞技工学校、安徽三联汽车学院、合肥三联教育培训学校、安徽三联职业培训中心等本科、专科、中职、职业培训、职业资格鉴定、出国（留学、实习、就业）等一系列完善的教育体系，毕业学生分布在军、工、政、企等多个行业，并于2019年光荣入选建国70周年安徽省大事记。

合肥竹稞技工学校有限公司致力于培养“技能+学历型人才”为办学特色的应用型中专技工学校。现开设汽车工程、电子商务、幼师、城市轨道、计算机应用、高铁乘务等热门专业，面向全省初、高中毕业生，企业订单式培养，项目化教学，为广大学子打开另一条成才之路。
学校位于合肥大学城，大学校园，可同时容纳5000多名学生学习和生活，拥有一批经验丰富的双师型教师、技能大师，通过理论、实践、校企合作等培养模式，为社会输送“技能、学历和管理”的综合应用型人才，深受社会好评。

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